全國學(xué)生服飾
南方研發(fā)中心
近日，繼國家標準委發(fā)布中國首個(gè)專(zhuān)門(mén)針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標準后，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標準委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》稱(chēng)，校服的生產(chǎn)和采購均應執行國標，學(xué)生可以自愿購買(mǎi)并按照所在學(xué)校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。這意味著(zhù)，我們的校服也能“私人定制”了。對此，學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)反應如何?我們在提高校服自主選擇程度的情況下，還需要注意哪些問(wèn)題?
學(xué)生：比較關(guān)心校服質(zhì)量
學(xué)生時(shí)代被吐槽最多的除了考試，就是校服。然而，面對校服可“私人定制”的消息，因為還沒(méi)有具體的操作細則，我們在學(xué)生群體中并未聽(tīng)到預想中一片歡呼的聲音。“校服確實(shí)有些抑制我們的個(gè)性發(fā)展，畢竟每個(gè)人是不一樣的。”福州四中的一名學(xué)生認為，校服可以“私人定制”，應該可以滿(mǎn)足一部分學(xué)生的需求。
不過(guò)，也有些學(xué)生對于校服“私人定制”抱有疑慮，認為現有的校服雖然普通，但比較大眾化，這比較能照顧到貧困家庭的孩子。“主要是質(zhì)量要好。”記者采訪(fǎng)了福建省內13所中學(xué)的學(xué)生發(fā)現，對于“私人定制”校服，學(xué)生們更關(guān)注的是校服質(zhì)量問(wèn)題。其中，廈門(mén)同安一中的一名學(xué)生就明確表示：“希望夏季校服能透氣一點(diǎn)。”
老師、家長(cháng)：更希望統一校服
對于校服個(gè)性化，家長(cháng)與老師們則普遍認為，還是需要校方統一服裝，才能集中展現校風(fēng)、校貌。“統一校服是很有必要的。”新僑中學(xué)的唐老師表示，學(xué)生在學(xué)校里，本來(lái)就應該受一些規章制度的限制。同時(shí)，泉州六中的學(xué)生家長(cháng)何女士表示，學(xué)生穿著(zhù)校服就代表著(zhù)學(xué)校的形象。如此一來(lái)，學(xué)生在課余時(shí)間也會(huì )注意約束自己的行為舉止，“這樣對學(xué)生自律也是有益的”。不過(guò)，唐老師也表示，希望校服的款式能夠有所改進(jìn)，女生可以再加一套褲子或者是褲裙，“女生要有女生的樣子”。
專(zhuān)家：新規操作難度大
“如果一個(gè)學(xué)校校服標準出來(lái)后，學(xué)生不滿(mǎn)意怎么辦?”福建廣播電視大學(xué)公共教育管理系主任趙容認為，這個(gè)規定操作起來(lái)有難度，“中小學(xué)生校服最關(guān)鍵的還是質(zhì)量和款式。”對于目前中小學(xué)生的校服，趙主任建議，校服既要符合中小學(xué)生的年齡特征和心理特征，也要符合中國傳統服飾的習慣。比如現在很多網(wǎng)友覺(jué)得國外的校服好看，但國外的服飾冷色調比較多，放在中國不一定就合適。
福州大學(xué)社會(huì )學(xué)系的甘滿(mǎn)堂教授也認為，在細則出臺之前，新規恐怕難以操作。此外，他還提倡校服回歸本質(zhì)：“一開(kāi)始，西方國家制定校服就是為了淡化階層的差別，增強集體意識。家庭條件差的學(xué)生，平時(shí)可能穿得比較差，而穿校服就看不出來(lái)了。一個(gè)學(xué)校的校服應該有統一性，否則會(huì )造成認同上的差別。”甘教授建議，校服應在保證質(zhì)量的前提下，強調款式新穎，體現青少年的朝氣。
